Знакомство с транспортом во второй младшей группе

Конспект занятия в младшей группе детского сада на тему Транспорт

Учитывая выше сказанное, мной был разработан проект для второй младшей группы по теме «Транспорт». Тема проекта: «Транспорт» Тип проекта. Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить для детей младшего дошкольного возраста «Будьте здоровы!. НОД во второй младшей группе «Транспорт» «Транспорт» НОД по познавательному развитию для детей 6–7 лет «Знакомство с.

Родители детям сделали автобус. Он был совсем как настоящий: Вова шофер, он сидит в кабине и держит руль, а девочки пассажиры. Девочки взяли с собой игрушки зайца и кота. Мальчик опаздывает, он бежит изо всех сил. О чем мы сегодня говорили на занятии?

Зайчик, а тебе рассказ понравился? Не забудешь теперь, как машины называются и для чего они нужны? Зайчик благодарит детей и хвалит. Дети прощаются с зайчиком, он садится в машину и уезжает в лес.

Продолжать учить детей изображать фигуру круглой формы колеса. Учить дополнять фигуру дополнительными деталями. Кисточки и краски по количеству детей, силуэты игрушек. Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать тележку. Рассматривание образца с обследованием. Выделение основных частей, их цвета, формы. Что есть у тележки? Правильно кузов и колеса. Какого цвета кузов у тележки? Какого цвета колеса у тележки? Смотрите, ребята, сначала я рисую две линии слева - направо, потом соединяю их двумя линиями сверху.

Смотрите, как я закрашиваю кузов. Кисточку веду слева направо, не надавливаю на нее, закрашиваю аккуратно, не выходя за контур. Как я закрашиваю кузов и колеса? Сейчас Маша покажет нам, как надо рисовать линии, чтобы получился кузов. Маша, возьми, пожалуйста, кисточку и обведи кузов тележки. Правильно линии ведем слева направо и соединяем их линиями сверху.

Сеня, возьми, пожалуйста, кисточку и покажи, как мы будем рисовать колеса.

знакомство с транспортом во второй младшей группе

Дети, теперь возьмите кисточки в правую руку, правильно взяли кисточки, посмотрите, как я держу кисточку. Теперь нарисуйте в воздухе кузов, а теперь колеса. Молодцы, а теперь давайте отдохнем. Зайчик, пойдем с нами поиграем. Что мы сегодня с вами рисовали? Какого цвета кузов у твоей тележки? Кто катается на твоей тележке Маша? Молодцы, ребята, постарались. Зайчик, а тебе нравятся тележки?

Давайте, положим их на стол, пусть высохнет краска, а когда придем с прогулки, повесим их на выставку. Закрепить знания о различных видах транспорта.

Научить находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. Развивать мелкую моторику рук. Воспитатель сообщает ребятам, что сегодня пришло письмо из деревни Простоквашино. Пишет вам почтальон Печкин.

  • Конспект занятия во 2 мл. группе по развитию речи тема " Знакомство Фили с транспортом"
  • НОД во второй младшей группе «Транспорт»
  • Конспект занятия «Знакомство с транспортом» во второй младшей группе

Шарик и Матроскин затеяли строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы по почте. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите нам разобраться какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Ребята, поможем почтальону Печкину. А разве можно на велосипедах перевозить грузы? А на чем можно перевезти? Педагог демонстрирует детям два автомобиля и просит назвать, какой из них грузовой.

Показывает на другой автомобиль а этот какой? Как называют людей, которых перевозят в транспорте пассажиры. Давайте посмотрим чем похожи и чем отличаются машины: Ребята, скажите, а что такое транспорт? Мы с вами уже сказали, что этот транспорт перемещается по земле, значит, он называется наземный. Налили бензину, сели на машину, На машине ехали, до реки доехали.

Пароход не везет, надо сесть в самолет. Самолет летит, в нем мотор гудит: А сейчас, давайте сделаем грузовики и отправим Печкину, чтобы он смог помочь своим друзьям. На столе разложены заготовки из цветной бумаги, дети и воспитатель ещё раз называют составные части грузового автомобиля кабина, кузов, окно, колёса. Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки.

Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал 11 определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж.

знакомство с транспортом во второй младшей группе

Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется. Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: Ведущий может обойтись одним словесным сигналом: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из.

Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета. Он садится на называется транспортное средство. Трамваи не ходят, отключили электричество.

Папа едет на работу. Он садится на автобус. Но у автобуса закончился бензин. И так перечисляются все виды транспорта, знакомые детям. Нельзя допускать повторов ни в перечислении видов транспорта, ни в причинах, по которым папа не может поехать на. В конце игры педагог делает обобщение, какие виды транспорта знают дети, предлагает их нарисовать.

После игры дети вспоминают загадки, которые они знают на эту тему, или отгадывают загадки, которые предлагает педагог. Все вместе вспоминают, какие виды транспорта люди используют в дальних поездках. Затем педагог показывает картинку, один из детей читает стихотворение об изображенном на ней виде транспорта и действиями его иллюстрирует, остальные повторяют его движения. Воспитатель показывает следующую картинку, ребенок меняется, и игра продолжается. Когда воспитатель показывает изображение лошади, дети читают такое стихотворение: На лошадке ехали, До угла доехали.

Мост переехали Дальше поехали Цок-цок, Цок-цок! Ребенок держит в руках дугу с бубенцами и лентами, высоко поднимает колени при ходьбе, изображая коня. Остальные ребята повторяют за. Педагог показывает изображение автомобиля, ребенок читает стихотворение: Ребенок держит в руках руль.

Во время движения он меняет направление, вращая руль. Воспитатель показывает картинку с изображением корабля. Продолжая игру, воспитатель показывает картинку с нарисованным самолетом. Ребенок берет в руки штурвал. Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей. Машины заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал, засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный стоит.

Водитель такси - возит людей на работу, в театр, в кино. Водитель автобуса - ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: На перекрестке стоит милиционер регулирует движение. Пешеходы идут по тротуару. Дорогу переходят на зеленый свет.

Соблюдаем правила дорожного движения. Водитель пожарной машины - привозит пожарных на пожар, помогает выдвигать лестницу, разворачивать пожарный рукав. Воспитатель дает свисток, дети начинают двигаться вперед, постепенно ускоряя темп ходьбы, которая плавно переходит в бег.

Подьезджая к станции к определенному месту дети на слова воспитателя: Дети - "птички" "летают" по комнате, размахивая руками, как крыльями, а взрослый напевает: Летали, летали, Крыльями махали. Дети - "птички" "летают".

Занятие Транспорт воздушный наземный водный Детский сад

Так они летали, Крыльями махали. На дорожку прилетали, Зернышки клевали.

знакомство с транспортом во второй младшей группе

Ануфриева "Птички" прыгают на скамеечку и приседают на полусогнутых ногах, затем прыгают на пол, садятся на корточки, стучат пальчиком об пол - "клюют". Появляется взрослый с игрушечным автомобилем в руках, раздается гудок, и автомобиль, управляемый взрослым, едет. Взрослый приговаривает или поет: Дети - "птички" быстро убегают от автомобиля и встают на скамейку.

Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре. Дети становятся в обруч: Первый ребёнок водитель такси, второй пассажир.

знакомство с транспортом во второй младшей группе

Они бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются ролями. Учить детей выполнять функцию водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом влево вправо. Флажки таких же цветов. Ход игры Дом по лестнице бежит. Поезд Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Сто вагонов я тащу.

Паровоз Что за птица смелая По небу промчалась? Лишь дорожка белая От неё осталась? Самолёт Что за птица Песен не поёт, Гнезда не вьёт, Людей и груз везёт? Самолёт Пьёт бензин, как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей; Ты знаком, конечно, с ней! Обувь носит из резины, И зовут её Машина Чтоб тебя я повёз, Мне не нужен овёс. Накорми меня бензином, На копытца дай резины, И тогда, поднявши пыль, Побежит Автомобиль Ходит по небу рука, Задевает облака, А под него гам и гром Вырастает новый дом.

Ой, он какой-то тяжелый! Дети, посмотрите, здесь что-то интересное! Дети подходят к педагогу и вместе интересуются, что же интересного в столе. Педагог первый опускает руки в сыпучий материал и достает машинку. Предлагает детям повторить по очереди и найти свой предмет. Как всё это можно назвать одним словом? Педагог обращает внимание детей, что нам надо ответить и узнать, кто нам звонит.

И если их не починят, то их просто выбросят и я их потеряю навсегда!

Конспект НОД по теме «Транспорт» в первой младшей группе

Что же теперь делать? Мы можем тебе помочь? Мы готовы отправится в путешествие. Только скажи нам, куда ехать! На столе стоят найденные детьми виды транспорта. Итак, на чем можно поехать? В ходе беседы педагог подводит детей к выбору именно поезда, так как он предназначен для дальних путешествий и большого количества людей. На слайде появляется железная дорога.

Поезд по горам не поедет. Они вон какие высокие! Далее, беседует с детьми о том, на чем можно перелететь высокие горы. По каждому летательному аппарату.